出国需要你什么样的能力才培养你什么样的能力，还有你个人在能力上有什么短板会有针对性培训。而且整个培训要和出国申请节奏要有非常良性的互动，不能脱节。

留学培训机构能给学生提供什么？

内容：考试培训、学术能力培养、科学申请指导、沟通能力提升

教育：就是学生如果通过上这样的课程，除了可以让他更快适应国外教学之外，还可以收获哪些方面？

曹文：刚才说到类型有考试类的，大家一想到出国就想到托福、雅思之类的考试，觉得考过了就能出国。其实这只考英语水平，没有考学术之类的方面。而且有时候我们考试准备比较畸形，不是综合实力提高，而是告诉你压题技巧，更没有英语实力可言。如果撇开英语实力来说，其实在国外学习，英语好当然是绝对的，这是基础，必须好。但是还有更全面的，有另外三个方面：

第一是学术能力。咱们的学术能力，在高中，哪怕是大学都是比较忽略的。什么是学术能力？就是总结、归纳、分析、批判型思维、团队合作、演讲、项目设计、项目实施这些能力，这种学术能力，另外还有学术写作，这跟一般写一封信完全不一样。

另外是沟通能力。就是跨文化交际。一个人到了一个陌生的文化环境，你如何理解、包容、拥抱异国文化，这是需要技巧和思维训练的。

还有一个层面是专业层面，本科比较通时教育但是也需要学专业词汇和概念。

所以要做好出国留学准备应该是这四个层面：英语、学术、沟通、专业。

教育：大家普遍认为，比如出国留学要求我具备什么样的英语水平，就觉得这个比较重要。比如GPA。像您说的都被忽略了。

曹文：您说的这些都是可以被量化的。而且咱们学生特习惯高考。高考差一分，全国好几万人出去了，所以就一分一分地争。分确实很重要。但是在国外，比如说英国高中课程，他们凭这个课程上大学，他们不说92分还是93分。而是分A级、B级、C级，你看不出等级之间细微差别，更多的是达到这个级别就成。

也有家长问“曹老师，托福92分和93分是不是一个能上更好的学校，一个就不能呢？”其实在国外没有这个概念。比如说美国的大学要求你考我这个大学的时候，你的托福成绩应该达到86分。比如他这样说。这就意味着这是底线，86分以上再高，对他没有什么概念。就是说你已经达到他英语水平的最低标准。你再往上走，虽然有点竞争力，但是他更看别的。咱们高考全是靠分数，不用准备软性材料。而在英国和美国大学申请中，软性材料包括个人陈述、推荐信，像美国都要写小作文，有的学校甚至要求学生写5篇小作文，他就从这些软性材料中来看你这个人除了分数以外的品质。

其实量的材料，我们不要特关注。为什么？因为你也没法儿打造他。托福考多少分就是多少分，也不能给包装了。反而软性材料学问非常大。我们当然不能说谎。但是一件事怎么说，怎么说的更让人觉得，你做这件事反映了你有很高的能力和品德，这个就非常有学问了。

教育：也就是说，您刚才提到的几个方面，大家不要等到去到了留学目的国上学了之后再去提升它，应该提前准备这些。

曹文：对。

教育：提早适应。

曹文：我们现在判断出国。比如说5年前出去并没有这么容易，有的是经济条件的问题，还有的是其它国家对于中国学生的接纳度没有像现在这样如此之欢迎，当然他们也有经济因素了。这是一个问题。

我们说5年前口号是“能成功的走出去”。而现在走出去太容易了，随便找个中介机构，跟搓簸箕似的都能可以出去。而现在我们送孩子出去，是让他走出去成功。走出去不是很重要的。每个家长不能期望着孩子，出去以后毕不了业，四年的本科八年才能完成。谁也不希望这样。我们希望出去以后在标准时间内学好，风风光光的回来，或者读硕士，或者在那找工作。所以在留学准备课程中，对于未来大学这几年的规划和他的能力培养应该是最重要的。这就是为什么强调培训越来越重要。

教育：我想留学培训的课程可以让学生能够提前就具备国外大学、国外生活所要求的一些素质。

曹文：对。

本文来源：教育频道专稿

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王晓易_NE0011

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